計劃特色

  • 計劃各項活動均以互動及戶外學習為大原則，達至情理兼備的環境教育
  • 所有培訓及學校活動日的野外考察均以小組進行，鼓勵共同學習
  • 活動日中的內容會跟隨中小學的課程度身訂造，務求與各教師配合並到最佳學習效果
  • 整合大嶼山生態到網上資源平台，以提升相關資訊的公眾接觸面

與中小學課程的關連

跟據「人與環境」學習範疇教學建議，教學應有以下目的

  • 讓學生在真實的環境中學習
  • 培養學生對環境的關注及採取行動保護及改善環境
  • 喚起學生對環境及可持續發展的關注

本計劃涵蓋的核心學習元素：

生物世界的循環
生物的生命週期
生物的多樣性及
分類
生物與自然環境的
互相依存關係和影響
個人對環境保育
的責任
地球作為
資源的泉源
一些本港及
國家的環境問題
善用資源及
實踐綠色生活

課程指引列明，學生應能

  • 對科學產生好奇心和興趣，並欣賞自然界的奧妙和科技世界的發展；
  • 尊重一切生物和環境；
  • 知道科學、科技、社會和環境之間的關係，並培養負責任的公民態度；
  • 明白人類活動對環境的影響，並為環境的持續發展作出理智的行動。

相關課題

單元三：觀察生物
3.2 生物的分類
生物的分類和檢索表
不同類別生物的主要特徵
3.3 生物多樣性
生物多樣性的重要性
人類活動對生物多樣性的影響
生物
遺傳與進化
生物多樣性和進化
生物與環境
  • 植物維持生命的活動
  • 生態系
應用生態學
  • 保育
  • 人類對環境的影響
地理
建設一個可持續發展的
城市
— 環境保育與城市
發展是否不能並存?
通識科
能源科技與環境
今日香港
— 環境議題